MADRID — La lengua es el tejido conectivo de una nación. Cuando ese tejido se fragmenta, las consecuencias son impredecibles. Este informe no predice consecuencias. Se limita a describir la fragmentación.

Metodología y Datos

El estudio fue realizado mediante encuesta directa a 14.847 alumnos de Primaria en 312 centros públicos de las cuatro ciudades. El 38,4% declaró hablar en casa en una lengua distinta del español castellano. Las lenguas más frecuentes: árabe marroquí (14,2%), rumano (7,1%), chino mandarín (4,8%), wolof (3,1%) y otras (9,2%).

"Yo soy maestra de primero y le digo que los niños aprenden el español en tres meses. Tres meses y ya no los distingues. A mí lo que me preocupa no es la lengua, me preocupa que no hay suficientes maestros de apoyo. Pero eso es un problema de presupuesto, no de idiomas."
Carmen Ruiz Belmonte, 44 años, maestra de 1.º de Primaria en el CEIP Virgen del Remedio de Alicante, 18 años de docencia pública, socia de CCOO-Enseñanza

Conclusión

En 47 colegios de los estudiados, los alumnos hispanohablantes son minoría estadística. Esta embajada lo consigna. Los alumnos, según los maestros consultados, juegan juntos en el recreo sin aparente conciencia del dato.